Seguridad emocional en el regreso a clases
Más allá de las condiciones de higiene y ventilación que se requieren para preservar la seguridad de nuestros niños, hay una condición emocional que impactará profundamente en su estado de ánimo al volver a la escuela, y es muy importante que como maestros, nos preparemos para ello.
El Psicólogo Carlos Pérez del Instituto Transpersonal en Playa del Carmen, Q. Roo, mencionó en entrevista con SiEC (2020) que muchos niños han llegado a terapia refiriendo un miedo profundo al salir a la calle, un temor a contagiarse o contagiar a un ser querido; la información sobre el tema ha sido tan excesiva y amarillista en algunos casos, que nuestros pequeños no pueden asimilar la situación con la misma madurez con la que lo hacen los adultos. Este experto en psicología infantil, refiere que cada vez son más los pequeños que elaboran dibujos muy similares a los que han elaborado niños de su edad que han vivido en situaciones de guerra: imaginemos entonces cómo es que esto está influyendo en su capacidad de aprender contenidos escolares.
Es fundamental comprender que el escenario educativo es tan amplio y complejo que no puede ser evaluado meramente desde la percepción de mi realidad.
Muchos expertos en política educativa, coinciden en que el gran reto de la educación en México, será minimizar el impacto de más de un año tomando clases a distancia, lejos del acompañamiento personalizado del maestro y en algunos casos, sin la infraestructura y los recursos suficientes para impartir clases significativas o para trabajar de manera autónoma en la modalidad a distancia.
Carlos Ornelas, especialista en Educación Básica de la Universidad Autónoma de México (UAM), comentó para la Revista SinEmbargo que “el rezago se va a notar, que este año ya se perdió y para fines prácticos es un año perdido y no sólo en aprendizaje, sino también en relaciones interpersonales, en educación socioemocional” (1)
Frente a esta postura, no cabe más que prepararnos con el rigor necesario para lograr una nivelación académica suficiente, resiliente y adaptativa; es decir, que pueda permanecer y robustecer sin depender de la modalidad en que se tomen las clases.
Como maestros, ¿qué puedes hacer para elaborar una buena nivelación educativa?
- Conoce el estado emocional con el que tus alumnos llegan al salón.
- Tómate un tiempo al inicio de cada clase, para indagar cómo se sienten y utiliza esa información para crear una actividad con que puedan reconocer lo que sienten, averiguar qué lo origina y tomar una acción para su regulación; lo que puede significar que les des la oportunidad de una actividad libre por unos minutos.
- Utiliza materiales divertidos que los conecten emocionalmente dado que no podrán tener mucho contacto físico con sus compañeros, Vikidz es sin duda una excelente opción para el diagnóstico y fortalecimiento de las matemáticas.
- Evita dejar tareas que no tengan un sentido de realización personal, por el momento no es prioridad cubrir cabalmente los contenidos del programa, sino reconectar a los alumnos con su proceso de aprendizaje, y esto lo podemos hacer desde aquello que hacen bien y que son capaces de conseguir, no sobre aquello que se les dificulta.
- Integra estrategias de Educación Positiva, sobre todo en los procesos de evaluación.
- Mantén una comunicación asertiva, positiva y constante con los padres de familia: enfócate en señalar las fortalezas y en dar pautas para su perfeccionamiento en casa, después habla de aquello que se puede mejorar.
“La educación no es preparación para la vida; la educación es la vida en sí misma” del filósofo Jhon Dewey. (3)
- https://www.iisue.unam.mx/medios/sin-embargo-entrevista-a-marion-lloyd-1017.pdf
- https://www.oecd.org/centrodemexico/medios/panoramadelaeducacion2020.htm
- https://www.serpadres.es/3-6-anos/educacion-desarrollo/fotos/8-grandes-frases-sobre-educacion/10
